LA GESTION DEL AULA
Las habilidades y las técnicas de gestión son algo especialmente critico para los profesores principiantes, ya que si es incapaz de mantener el orden difícilmente se puede conseguir de los alumnos una dedicación y unos buenos resultados.
La gestión en el aula son las disposiciones y los procedimientos necesarios para establecer y mantener un entorno e el que se pueda dar la instrucción y el aprendizaje. El maestro actúa de antemano para prevenir faltas de asistencia, falta de trabajo o distracciones a esto se le define como buena disciplina. La buena disciplina también trata de fijar limites a los alumnos y reducir oportunidades de conductas inadecuadas.
Estrategias para prevenir y atajar el mal comportamiento:
Dominio de control. La habilidad de comunicar a los alumnos que el profesor sabe lo que esta pasando.
Encabalgamiento. Es la capacidad de atender dos asuntos del aula ala vez, especialmente el atender a las distracciones sin entorpecer la actividad de aprendizaje que se este llevando cabo.
Reorientación. Se trata de un enfoque positivo, al indicar al alumno lo que debe hacer, antes que un enfoque negativo, castigando la mala conducta.
Planificar y estructurar. Indicar a los alumnos con claridad lo que se tiene que hacer después.
Configuración de grupos, actividades y responsabilidades. Cambios en la forma de trabajar para hacer una significante variedad refrescante para los alumnos.
Se les recomienda a los maestros crear un ambiente de amistad, académico y de trabajo, transmitiendo a los alumnos su gusto por enseñar. También debe de establecer normas, las normas deben de ser simples y claras y aplicarse con equidad para todos los alumnos.
Conclusiones: En esta lectura nos mencionan estrategias para llevar acabo una buena clase con un buen control de disciplina, un ambiente de trabajo, diferentes formas de organizar a los alumnos para crear una clase significativa.
domingo, 28 de septiembre de 2008
miércoles, 24 de septiembre de 2008
“Escuela Primaria Lucio Blanco”
Al llegara a la escuela y presentarnos con la directora, nos reunimos en la sala de maestros para presentarnos con los maestros de 4, 5 y 6 año. Después cada uno de nosotros nos dirigimos a nuestros salones para observar la forma de trabajar del maestro y los alumnos.
Al llegar al salón la primera impresión fue que este parecía campo militar ya que a pesar de que el maestro estaba fuera del salón ellos estaban ahí sentados sin hacer ningún ruido, además el aula se encontraba obscura y era la única que se encontraba sin adorno del mes.
El maestro llego al salón y comenzó a recorrer las cortinas se paso frente al salón y pidió que sacaran el libro de matemáticas y la tarea que este les había encargado.
El maestro empezó a observar a los alumnos y comenzó a preguntar al asar quien había traído la tarea, la mayoría contestaba que si con un poco de miedo, también cuestionaba al los que habían faltado el día anterior. Luego comenzó a preguntar el fin de aquella tarea al percatarse de que nadie levantaba la mano para participar el maestro menciono que daría por concluida la clase ya que nadie quería participar y eso quería decir que la mayoría entendía a la perfección el tema, después de eso unos cuantos alumnos empezaron a participar.
Después el maestro comenzó a pasar al azar algunos alumnos para que explicaran al frente como habían realizado la tarea, ahí el maestro se dio cuenta de que una de las alumnas había hecho la tarea con la ayuda de su hermano ya que este le mostró algunos términos que ni siquiera el había utilizado y la regaño fuertemente. Entonces les pidió que escribieran en su cuaderno como habían realizado la tarea y para que les serviría esta, y después les pedía que la explicaran con sus propias palabras.
Los alumnos participan de forma individual, el maestro no utiliza ningún tipo de material. El maestro además utiliza varios tipos de castigos saca a los alumnos que no quieren trabajar y deja sin trabajar a algunos ahí mismo en el aula.
El maestro muestra mucha seguridad al dar su clase he impone mucho miedo a los alumnos ya que ellos a pesar de mostrar mucha inteligencia la mayoría muestra demasiada inseguridad.
Al llegara a la escuela y presentarnos con la directora, nos reunimos en la sala de maestros para presentarnos con los maestros de 4, 5 y 6 año. Después cada uno de nosotros nos dirigimos a nuestros salones para observar la forma de trabajar del maestro y los alumnos.
Al llegar al salón la primera impresión fue que este parecía campo militar ya que a pesar de que el maestro estaba fuera del salón ellos estaban ahí sentados sin hacer ningún ruido, además el aula se encontraba obscura y era la única que se encontraba sin adorno del mes.
El maestro llego al salón y comenzó a recorrer las cortinas se paso frente al salón y pidió que sacaran el libro de matemáticas y la tarea que este les había encargado.
El maestro empezó a observar a los alumnos y comenzó a preguntar al asar quien había traído la tarea, la mayoría contestaba que si con un poco de miedo, también cuestionaba al los que habían faltado el día anterior. Luego comenzó a preguntar el fin de aquella tarea al percatarse de que nadie levantaba la mano para participar el maestro menciono que daría por concluida la clase ya que nadie quería participar y eso quería decir que la mayoría entendía a la perfección el tema, después de eso unos cuantos alumnos empezaron a participar.
Después el maestro comenzó a pasar al azar algunos alumnos para que explicaran al frente como habían realizado la tarea, ahí el maestro se dio cuenta de que una de las alumnas había hecho la tarea con la ayuda de su hermano ya que este le mostró algunos términos que ni siquiera el había utilizado y la regaño fuertemente. Entonces les pidió que escribieran en su cuaderno como habían realizado la tarea y para que les serviría esta, y después les pedía que la explicaran con sus propias palabras.
Los alumnos participan de forma individual, el maestro no utiliza ningún tipo de material. El maestro además utiliza varios tipos de castigos saca a los alumnos que no quieren trabajar y deja sin trabajar a algunos ahí mismo en el aula.
El maestro muestra mucha seguridad al dar su clase he impone mucho miedo a los alumnos ya que ellos a pesar de mostrar mucha inteligencia la mayoría muestra demasiada inseguridad.
lunes, 8 de septiembre de 2008
la sencibilidad del maestro
La lectura del tacto pedagógico me gusto mucho ya que nos muestra la forma de ser y actuar de los niños, además nos permite centrarnos en algunos aspectos de la enseñanza y aprendizaje.
El tacto pedagógico es la habilidad que ayuda al maestro a actuar de manera improvisada en las diferentes situaciones educativas esto nos ayudara mucho en las practicas ya que nos daremos a la tarea de conocer a los alumnos en sus destrezas y debilidades y así poderlos enseñar y apoyar de diferente manera ya que en la escuela primaria el ambiente, los alumnos, el maestro y el tiempo no siempre será el mismo.
Cuando se presenta una situación inesperada en el aula, el tacto pedagógico es muy importante ya que puede ayudar a resolver esas situaciones y convertirlas en un aprendizaje significativo.
Para poder establecer un buen tacto pedagógico debemos de planificar bien el curso ya que esto nos ayuda a dar una buena enseñanza, cuando el maestro muestra más interés en los alumnos y en sus clases, tendrá la capacidad de poder improvisar sobre el curso ya planeado para poder resolver los imprevistos que en una clase puedan surgir.
Con la ayuda de la planificación de las clases el maestro muestra una forma responsable de trabajar. También es importante que el docente vaya tomando experiencias y además vaya tomando en cuenta las experiencias de los alumnos ya que de ahí se deriva el aprendizaje significativo de cada uno de ellos. El maestro debe de tener mucha paciencia ya que esto lo ayudara a integrar a los alumnos al plan de clase.
El tacto pedagógico también nos permite mostrar una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algún acontecimiento y cuando darle la verdadera importancia.
A los alumnos les agradan los maestros con personalidad y estilo, también los maestros deben lograr que la escuela sea un lugar de producción.
También es muy importante que los padres de familia intervengan en el aprendizaje de sus hijos ya que esto ayuda a que el alumno tenga un mejor autoestima y un buen desarrollo en la clase.
Para concluir creo que esta lectura nos muestra las diferentes habilidades que debe de poseer un maestro, como darse a la tarea de conocer a cada uno de los alumnos por que todos ellos son distintos y con diferentes formas de aprender y diferentes puntos de vista y para lograr comprender todo esto el docente debe de planear todas sus clases y ayudar a sus alumnos con paciencia.
El tacto pedagógico es la habilidad que ayuda al maestro a actuar de manera improvisada en las diferentes situaciones educativas esto nos ayudara mucho en las practicas ya que nos daremos a la tarea de conocer a los alumnos en sus destrezas y debilidades y así poderlos enseñar y apoyar de diferente manera ya que en la escuela primaria el ambiente, los alumnos, el maestro y el tiempo no siempre será el mismo.
Cuando se presenta una situación inesperada en el aula, el tacto pedagógico es muy importante ya que puede ayudar a resolver esas situaciones y convertirlas en un aprendizaje significativo.
Para poder establecer un buen tacto pedagógico debemos de planificar bien el curso ya que esto nos ayuda a dar una buena enseñanza, cuando el maestro muestra más interés en los alumnos y en sus clases, tendrá la capacidad de poder improvisar sobre el curso ya planeado para poder resolver los imprevistos que en una clase puedan surgir.
Con la ayuda de la planificación de las clases el maestro muestra una forma responsable de trabajar. También es importante que el docente vaya tomando experiencias y además vaya tomando en cuenta las experiencias de los alumnos ya que de ahí se deriva el aprendizaje significativo de cada uno de ellos. El maestro debe de tener mucha paciencia ya que esto lo ayudara a integrar a los alumnos al plan de clase.
El tacto pedagógico también nos permite mostrar una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algún acontecimiento y cuando darle la verdadera importancia.
A los alumnos les agradan los maestros con personalidad y estilo, también los maestros deben lograr que la escuela sea un lugar de producción.
También es muy importante que los padres de familia intervengan en el aprendizaje de sus hijos ya que esto ayuda a que el alumno tenga un mejor autoestima y un buen desarrollo en la clase.
Para concluir creo que esta lectura nos muestra las diferentes habilidades que debe de poseer un maestro, como darse a la tarea de conocer a cada uno de los alumnos por que todos ellos son distintos y con diferentes formas de aprender y diferentes puntos de vista y para lograr comprender todo esto el docente debe de planear todas sus clases y ayudar a sus alumnos con paciencia.
Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo.
La tarea principal de los docentes es el de ser un estratega, capaz de diseñar estrategias adecuadas de acuerdo a las características y necesidades de los alumnos.
Ser buen observador es clave para lograr un aprendizaje significativo en los niños; además, el uso y selección de materiales adecuados a cada actividad, deben coincidir y cumplir con el propósito y contenido de cada seci8ón.
El maestro debe realizar una evaluación antes y después de la aplicación de un plan de trabajo, con el fin de valorar las dificultades y logros que se presentaron durante el curso.
Debe tener habilidades de comunicación u enseñanza utilizando un lenguaje claro y sencillo. Siempre debemos tener en cuenta las habilidades de los niños reforzándolas y desarrollando nuevas.
El docente es un coordinador, un guía, un ejemplo para sus alumnos inculcando valores en ello.
Ser buen observador es clave para lograr un aprendizaje significativo en los niños; además, el uso y selección de materiales adecuados a cada actividad, deben coincidir y cumplir con el propósito y contenido de cada seci8ón.
El maestro debe realizar una evaluación antes y después de la aplicación de un plan de trabajo, con el fin de valorar las dificultades y logros que se presentaron durante el curso.
Debe tener habilidades de comunicación u enseñanza utilizando un lenguaje claro y sencillo. Siempre debemos tener en cuenta las habilidades de los niños reforzándolas y desarrollando nuevas.
El docente es un coordinador, un guía, un ejemplo para sus alumnos inculcando valores en ello.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)